Ясли: Пчёлки

Педагоги группы

Воспитатель

Садыкова Гулан Эзмировна

Особенности занятий в группе

Игровой характер. Занятия имеют определённые цели, задачи и средства их осуществления, но проводятся в форме игры.
Воспитание правил поведения. Воспитатель ставит цель воспитать у детей определённые правила: не мешать другим, сохранять правильную позу, внимательно слушать и воспринимать показываемое.
Проведение по подгруппам. Как правило, это утром или сразу после сна.
Длительность занятия не превышает 8–10 минут, обязательно с включением двигательного задания. Смена деятельности на занятии не даёт малышам почувствовать усталость.
Разнообразие занятий. Используются разные методы обучения, например, метод наглядности (наблюдение) и словесный (рассказы, чтение художественной литературы, беседы).
Развитие сенсорных способностей. Ребёнок учится определять цвет, форму и размеры окружающих его предметов.
Развитие речи. Дети учатся составлять предложения, воспроизводить звуки и даже стихотворные ритмы.
Чередование с подвижными играми, физическими упражнениями и танцами. Занятия не должны быть утомительными.

Обучающая программа

Обучающая программа ясельной группы представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности. Она обеспечивает разностороннее гармоничное развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Цель программы — создать условия для развития ребёнка, открывающие возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.

Некоторые задачи программы:

формировать умение действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в соответствии с их особенностями и назначением;
развивать познавательную и двигательную активность детей во всех видах игр;
формировать навыки культуры поведения: здороваться, прощаться, благодарить;
поощрять доброжелательное отношение ребёнка к сверстникам, побуждать запоминать их имена;
воспитывать бережное отношение к растениям и животным; 1
развивать эстетическое восприятие: привлекать внимание детей к запахам, звукам, форме, цвету, размеру резко контрастных предметов;
развивать интерес к музыке, поддерживать радостное состояние при прослушивании произведения.

В основу организации образовательного процесса определён комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.